取消批次对学校和学生是双赢

　　“把大学人为分等级本身就有问题。把学校划分等级,就是把人划分等级”。中国教育科学院研究院储朝晖告诉记者,合并录取批次是大势所趋,今后第一批、第二批、第三批也该合并。

　　而取消录取批次的主要困难是人们观念的转变和学校利益的牵绊。但是,从教育发展的大趋势来看,应该完全取消录取批次,让学校和学生有更大的双向选择空间。

　　专家表示,如果国家取消“985”“211”学校的概念,让各学校之间进行平等竞争,估计每个学校都会想方设法办出个性和特色。当前,在“双一流”学校的建设过程中,已经有一些“不入流”的民办学校、独立院校有学科和专业列入“双一流”建设。这样一来,人为给学校划分等级的歧视性做法也会随之改变。

　　熊丙奇告诉未来网记者,取消一本二本三本与废除“985”“211”一样,是非常重要的改革,这和其他换汤不换药的改革完全不同,体现了国家改革教育的决心。

　　因为“985”和“211”是政府与学校的标签,带有很强的行政评审意味。废除“985”和“211”就是废除行政对学校的评定,让学校平等竞争,行成社会评价机制。

　　随着废除“985”和“211”,取消一本二本三本,今后有些民办院校的办学质量有可能会超越现有的985高校,然而,如果在当前的政府管理框架之下,民办学校永远排在二本院校之后才招生,永无出头之日。

　　别敦荣说,“录取办法改革后,考生的选择面宽了,高校的自主权大了,考生就能用好选择权了。”

　　高考招生录取的直接收益者是考生和高校。在分批录取中,等级批次由教育行政部门划分,分数是核心,考生和高校缺乏发言权。推行“管办评”分离,还权于考生和高校,让他们发挥主导作用,建立考生和高校为中心的高考招生录取制度。

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