课题

第一节  化学与能源

课型

新授

第1 课时

教

学

目

标

知识与

技能

1、了解几种常见的能源，认识能源开发和节约能源的重要性；

2、知道电池能是将化学能直接转化成电能的装置；

了解使用化学能电源比燃烧化石燃料具有更多的优点；

过程和

方法

了解几种常见的电池，知道乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理废弃电池的意义；

情感态度与价值观

1、认识化学在解决能源危机方面的重大意义；

2、增强环保意识。

重点

对能源的认识

难点

电池的原理

课

前准备

教师：1、世界生计盎然的景象的图片；

      2、准备演示实验。

学生：1、搜集资料 （如何解决能源危机？）

2、搜集资料：废弃电池对环境都能造成哪些污染？

3、并对所搜集到的资料进行小组分析讨论。

教 学 环 节

教 师 调 控

学 生 活动

设 计 意 图

创设情境

引入新课

常见能源的种类

展示图片

提出疑问：

1、目前我们常利用的能源有哪些？

组织学生看图9-1

观看

思考、回答

激发学生的学习兴趣，让学生将化学与生活联系。

让学生在复习旧知识的同时学习新内容，教学环节自然、流畅。

培养学生的参与意识，激发学生回答开放性问题的兴趣。

能源的分类

能源的危机

能源危机的解决

能源的转化

化学能转化为电能——电池

废弃电池的处理

小结

2、除化石燃料外，我们还可以利用哪些能源？

根据是否可再生、获取的途径分类

列举一些消耗能源多的事实

设疑：如何解决能源危机？

 观看图9-2节能标志

在我们的生产和日常生活中常见的，也是古老的一种获取能量的方法就是燃烧获取热能，再将热能转化成其他形式的能量，这种获取能量的方法简单，但转化效率低，并产生大气污染，那么，我们能否寻找到一种转化率高，并且污染少的能量转化方式呢？

做演示实验

如果废弃电池处理不好会污染环境，那么应如何处理废弃电池呢？

通过这节课的学习，你都有哪些收获？

看书、

交流讨论

思考、回答

倾听、了解

倾听、思考

结合实际和搜集到资料，讨论研究。

讨论图案的含义

思考、讨论

 观察现象并描述

根据所搜集的资料交流、讨论

学生各抒己见

激发学生的学习兴趣，让学生将化学与生活联系。

让学生在复习旧知识的同时学习新内容，教学环节自然、流畅。

培养学生的参与意识，激发学生回答开放性问题的兴趣。

 让学生对常见的能源有个系统的认识，便于理解和记忆。

将学习内容扩展到生活实际中，让学生感到学习化学的乐趣。

让学生互相学习，培养互帮互助的团结精神，激发了学习的主动性。

发挥学生的想象力，培养学生的观察能力，并增强了课堂的趣味性。

培养学生全面看问题的能力。

 直观的观察使学生对所学的内容印象深刻，激发学习热情，增强学生的观察能力和语言表述能力。

增强学生的环保意识，增强学生的社会责任感，养成保护环境的良好习惯

培养学生的归纳、总结以及语言表述能力。