马及时《王几何》

2016-03-28 15:28

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　　1.结合语境，解释下列句中加点的词语。
　　（1）一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
　　洗耳恭听：
　　（2）这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
　　得意忘形：
　　2．请用简洁的话概括文章的主要内容。
　　3．本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？
　　4．王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）
　　5．从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。
　　（1）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。
　　（2）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!
　　6．“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。
　　7．综合全文看，王老师是一个怎样的人？
　　答案：1．（1）专心地听（2）高兴得无法控制自己
　　2．文章记述了王老师给我们上第一节几何课的情形。
　　3．（1）王老师哑笑。（2）王老师公布自己的绰号。（3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。（4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。
　　4．反手画圆和三角形他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。
　　5．（1）通过神态描写，写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情。
　　（2）通过对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王老师哑笑的喜剧效果。
　　6．王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。
　　7．王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。