从教九年，全国百强英语名师，美女老师如何赢得家长青睐？由长春新东方同步新东方长春学校整理发布，更多精彩内容，请持续关注长春新东方官方网站及长春新东方学校公众号【ccxdfcn】。

　　前几天小编家发生了大家可能都司空见惯的一幕：小编的小外甥因为没有分享玩具给妹妹而被家人责备不友爱，他委屈地告诉小编这个玩具他很珍惜，不知道自己这样做哪里错了。

　　大人为了自己的理由要求孩子奉献出自己很珍惜的东西，但没有注意到对于孩子来说这其实是集体与个人意识的强烈碰撞，处理不善就可能会造成孩子的心理问题。如何能够妥善处理孩子的集体和个人意识变成了一大难题，而在这一点上，今天要介绍的韩老师可就有话说了。

　　 ☆师说·韩倩倩

　　

　　▲长春新东方学校小学英语教师

　　▲主教小学一至三年级及学前英语课程

　　▲持有小学教师资格证

　　▲持有剑桥大学英语教学能力证书(TKT) 

　　▲从事英语教育九年，长春泡泡优秀教师

　　▲曾荣获新东方POP少儿优秀口语教师，新东方POP少儿“全国百强英语名师奖”

　　集体领导要做好

　　“三备”原则不可少

别看照片里的韩老师青春年轻，但她已经在新东方这个平台实实在在教学了九年，这些年韩老师一直在致力于班级英语的教学。班级教学和个性化教学不一样，班上少则十几个孩子，多则几十个孩子，当被问到如何进行好班级教学时，韩老师说她的教学首先注意“三备”原则。

　　

所谓“三备”，首先当然是准备教材，新东方的专属教材特别具有系统性。都是根据不同年龄段的孩子专门定制的，但是尽管韩老师已经教学多年，心里早就将教材背得滚瓜乱熟，每一节课前她还是会将教材再重新准备一下。每一次的重复认真，都是她对教师这个行业的尊重。

　　

“三备”的第二点，是要针对学生的准备。班上的每个学生都是家长的心头宝，韩老师力求每个孩子她都认真对待。每一堂课开始的前一晚，韩老师都会认真与助教沟通学生信息，学生的学习基础、个人性情、之前在课堂上的表现等她尽量提前了解。根据大多数孩子的情况，韩老师适当地进行课堂游戏设置。“课堂游戏是为了更好地贴近同学，一定要以学生为主。”韩老师这样说道。

　　

至于“三备”的最后一点，韩老师说那便是与家长的提前沟通了。韩老师说她对于家长的要求是很高的，这种高要求并不是要求家长在课业上有多精通，而是需要家长在课后和课前进行好准备。韩老师会尽量让家长将孩子提前送到班上，她会花一些时间帮助孩子复习；而课后需要家长做好作业和书写的监督。只有家长认真对待，孩子才会更觉得读书学习是一件有意义的事情。

　　

在韩老师的“三备”原则下，这九年来出自她手的每一个班级都足以让她引以为傲。集体是一个融合化的名词，班上有性格迥异的孩子们和家长们，很多人会觉得应对起来很头疼。但是韩老师一直相信，教书跟行军打仗是一样的，老师就是一支军队的将军，只要将军布局合理、战略得当，那这支军队的战斗力不会差的。

　　

　　

　　个性关注不放松

　　合作意识从小抓

韩老师对班集体的用心各位学生和家长都看在眼里、暖在心里，但是有集体就一定会有个人，处在低龄期的孩子们有时心智不及大人，总会发生些啼笑皆非的小故事。韩老师班上曾经有个很聪明的孩子，头脑灵光、成绩也很优秀。但是可能也是因为成绩的原因，这个孩子有些少许的自负，平时在班级里没有合作意识也不注意班级的集体荣誉。总是对班上同学进行言语攻击的他，会给身边的同学起“小胖猪”、“小熊猫”之类的外号。

　　

韩老师愿意看见一个孩子的成绩完美，这对孩子以后的成长之路都有着很大的帮助。但是成绩并不是衡量一个学生的唯一标准，总是和身边的同学起冲突、没有合作意识会让孩子之后的人际交往出现很大问题。于是韩老师就对这个学生进行了很长时间的针对训练。班上经常会有一些小组的练习和训练，韩老师会尽量给这个孩子机会锻炼他的合作意识。刚开始孩子还会疑惑自己能力很强为什么要和别人合作，但是久而久之他就感受到了有些事情自己一个人没办法完成。“和同伴一起完成一件事情的感觉是不一样的，成就感中还混杂着共同努力的开心，这样我会更快乐。”孩子在课后这样表述。

　　

而针对孩子在课下总是给其他同学起外号的情况，韩老师每次碰到都会叫来孩子进行聊天。韩老师会引导这个孩子发现身边同学的优势而不是缺点，例如被叫“小胖猪”的小姑娘，虽然身材有些微胖，但是总是帮助不会做题的同学解答疑问；而被叫“小熊猫”的小男孩，黑眼圈以后长大了之后会消失，但是起外号会让同学之间的友谊产生隔阂。

　　

这个孩子原来因为自己的性格攻击性原因，和班上同学的关系都不太好，但是经过韩老师正确的引导后，这个孩子跟身边同学的关系都改善很多，就连平时在家里和家人们的氛围都缓和了不少。不再总是需要自己一个人面对一些事情的孩子，学习成绩也在这个过程中提升了不少。生活是学习的基础，韩老师会很注意班上孩子的个性问题。集体和个人从来不应该是割裂性的问题，反而应该达到互补的效果。韩老师力求在自己的班级中，每个孩子的个性都能得到长足发展，而在她带领下的班集体，更能够在这些孩子的成长过程中锦上添花。

　　

　　

　　后记

每个孩子的成长过程中，可能都有过这样的自我怀疑时刻：“别人都这样我是不是也应该如此？”、“我这样是不是不合群？”、“我能表现出我很喜欢一样东西吗？”……而在韩老师看来，这些疑问都是再正常不过的，只要正确引导都会得到很好的解决。团结友善和个性发展都是一个孩子应该拥有的美好品质，但是其中需要有适当的平衡，过于注重集体容易失去自我，过于独来独往也容易感受不到这世间温暖。积极健康的人格形成，需要师长正确的引导，韩老师很荣幸能够在孩子成长途中，成为提灯指路的引领者。

　　

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