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拼了!​为了全方位关注孩子情绪,这老师把餐厅都搬到教室了!​

2021-01-19 11:20

来源:新东方长春学校

作者:小新君

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  不少家长都有这样的经历,孩子的情绪总是变化多端,上一秒还阳光万里笑得十分开心,下一秒就波涛汹涌开始嚎啕大哭。之前网上有个传播量特别大的视频,一个爸爸哭着向妈妈哭诉儿子的情绪无常,“他总是哭总是哭,我也不知道为什么哭”。

  但是其实关于孩子的情绪管理问题,马老师表示所有的情绪都不是空穴来风,孩子要么是想要表达一些难以言说的需求,要么是受到了家长或者一些外在环境的影响。想要培养好孩子学习,就要先从孩子的情绪管理下手。

   ☆师说·马雅男

  

  ▲长春新东方学校少儿部英语教师

  ▲主讲小学一、二、三年级及学前英语

  ▲持有英语专业八级证书

  ▲荣获新东方长春学校优秀教师证书

  极端情绪巧化解,巧用规矩成方圆

说起最开始当老师的经历,马老师回忆到自己的第一堂课。当时还在实习期的她一入门就碰到了一个“刺头”的学生,这个孩子刚刚从幼儿园升到一年级,平时课上管不住自己,课上吃东西玩游戏,不管老师是不是在讲课他都会肆无忌惮地在班级里走来走去,一旦有同学惹到他他就会十分暴躁地诉诸暴力。要说这个学生是第一次当学生,那么马老师也确实是第一次当老师。现在想想好像还是笑谈的故事,但当时实实在在地气哭了马老师。但不服输的她却没有就此退缩,而是打定心思和这个学生“刚到底",她当晚就制定了针对这个学生的计划。

  

于是第二天在马老师课上就出现了这样的状态,原来只有A、B的班级,如今单独给这个特殊的孩子单独分出了C组,这个孩子表现得好了,A、B、C三组都分别加一分,这个孩子课堂上又出了状况的话,A、B、C三组都分别扣一分。班上所有的同学们都帮助马老师一起监督着这个孩子,孩子的集体荣誉感也变得愈加强烈,再也不会在班级上课时出现大吵大闹的情况。

  

马老师说其实不少孩子因为家庭教育影响或者成长过程中的小烦恼,都会出现这种情绪比较极端的时候。这种时候不能一味地打击孩子的自尊心或者动辄打骂,而是要和他深入地探讨这种行为的不正确性,利用一些温和的方式纠正孩子的行为。

  

如今的马老师已经在长春新东方任教了4年之久,上述的孩子一直在她的班上学习,她陪伴这个孩子走过了小学的大半时光。这个孩子在学习和生活中都特别信赖马老师,心里有什么小事情都会跟马老师倾吐,马老师也乐于担当起这样亦师亦友的角色。

  

  课堂实体情景化,英语学习更奇妙

  除了特殊学生的教导之外,马老师在教学之中也会格外关注班上学生的情绪问题,学习是一个开心的过程,学习中的美好情绪十分重要,尤其是在孩子人格还没有完全长成的小学阶段。马老师总是采取各种各样的形式来帮助孩子们记住知识点。

  

  就像之前教授到水果名称的课程时,马老师就让学生们从家里带来了各种各样的水果。吃到什么水果就马老师就教授什么水果的单词,“苹果苹果是apple,香蕉香蕉banana……”学生们在不知不觉中完成了求知的过程,马老师也会毫无保留地进行教学。

  除了水果课程身临其境的教学,马老师还曾经将餐厅搬到课堂上过。因为班上孩子较小,在平时跟着爸爸妈妈去餐厅吃饭的过程中,可能大多数时候都不会参与到点餐的过程中,但是在马老师的课上,孩子们可算过足了点餐的瘾。

  

  为了让学生们对知识的体会更加深刻,马老师组织学生们带了很多小零食和水果,苹果香蕉蛋黄派,牛奶可乐小饼干……各种食物的结合让学生们都兴奋不已,马老师在一片欢笑之中帮助学生们如何表达需求,不少平时不爱说话的孩子也变得勇于表达自己的想法。

  而同时因为食物名词的多样性,马老师还带着孩子们在不知不觉中渗透学习了了可数名词和不可数名词的知识点。比如香蕉是可数名词,一根香蕉是banana,那么两根香蕉就是bananas,而牛奶是不可数名词,那么表述的时候就只能说some milk……这些知识点可能暂时学生们还不要求全面了解,但是在适当的场景渗透给他们,效果会比专门去教学好得多。

  

  教学的高端境界,就是在教授一个知识点的时候还能引发学生们的思考,从而毫不费力地进行下一阶段的教学。马老师在这个领域做得非常好,不少家长都反映上了马老师的课之后,自家孩子变得开心了不少,并且对学习的主动性也高了很多。

  


  不少中国式家长的一大弊端就是极端信奉传统教学,认为说教打骂都是帮助孩子学习的一种方式。但是其实不然,严厉是要有的,但是一旦矫枉过正就有可能出现孩子极端叛逆的情况。

  马老师在乎自己学生的学习状态,也在意班上学生的学习情绪。马老师相信“快乐学习”是真的存在的,好的学习情绪能让孩子们在知识的高阁里更上一层楼。而事实证明马老师的教学方式也确实是正确的,关注孩子的情绪,我们要从心开始。

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