开学没几周，一位老师生病住院了。老校长找我商量让我接那位教师的语文课及班主任工作，我爽快地答应了。老校长很高兴，亲自把我送到教室。

　　老校长把我介绍一番后走了，我便接着上课。

　　一会儿，一声报告，门口探进一个小脑袋。

　　请进!我和蔼地说。一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜到了座位上，班里哄堂大笑。

　　我这时才看清楚，有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。我问是谁带来的，没有人理会。我试着轰走小狗，可是小狗对我龇牙咧嘴汪汪叫。我窘极了，于是试着环视一下教室，希望有同学出来解围，可是大家都一副毫不在意的样子。我给自己找个台阶说：请同学下次不要再把小狗带进教室。我们继续上课。

　　小狗也摇着尾巴来到那位迟到的男孩的座位旁，昂着脑袋望着小主人。

　　我在上面讲得津津有味，可这些孩子们却在底下逗引小狗。小狗一会儿跑到这位同学的桌旁，一会儿又溜到那位的桌底下。男生笑嘻嘻的，胆小的女生一惊一乍的，班里乱了起来。

　　我生气了，指着那位男孩呼呼地说：你看你，把狗带进班里，弄得大家还怎么听课?我又没带它来，是它自己跑来的。男孩低着头，小声辩解。那这次就算了，下次千万别带进班里来。我语气缓和多了。嗯知道了。男孩嗫嚅着。下课了，我很扫兴地走了。

　　接连几天，我上课时再没有学生把小狗带进班里了。

　　一天，我在上课，上次的那位男生连报告都没打直接溜进教室急忙把门关上。

　　我一愣，正待说话。门动了一下，别报告了，直接进来得了!我一语双关。门又动了一下，叫你进来，你怎么不进来呢?我气呼呼打开门。吓了一跳，那条小狗大模大样地摇着尾巴颠颠地进来了。

　　那个男孩窜过去就去撵小狗，可小狗在同学们的座位底下钻来钻去，就是不出去。缓过神的我气得跑到男孩跟前，指着他说：你你是存心捣蛋，我找校长去!我气呼呼地走了。

　　不一会，我把老校长叫来了。老校长往门口一站，班里突然安静了下来。那个男孩也回到座位上低着头，小狗伸着舌头喘着气趴在他的脚旁。老校长径直走到小狗跟前，朝小狗一脚踢去，小狗哀哀狂叫，夹着尾巴往同学们的座位底下躲。男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。

　　老校长又拎着板凳做出砸的样子硬是把小狗赶出了教室。老校长批评了那个男孩，说他不该把狗带到班里影响老师上课。接着，又恨铁不成钢地对全体学生进行教育，说他们不尊重教师，说我是在完成本职工作之外来给他们义务上课的，他们不珍惜这难得的机会。孩子们都似懂非懂地点着头。

　　老校长颤巍巍地走了，那个男孩趴在位置上抽泣以后，我再上课时，没有发现那个男孩。难道是因为上次小狗的事吗?我有些愧疚。于是，我决定到男孩家家访，让他尽快来上课

　　第二天，那男孩来到了班里，我把他的位置调得比别的孩子宽敞了许多，那条小狗静静地趴在他的脚旁。老校长巡视时，看到了小狗，气冲冲地闯进来。我拦住了老校长，老校长睁大了眼睛看着我。

　　这个留守孩子太可怜了，唯一陪伴他的竟然是这条小狗我哽咽了。老校长动情地握着我的手说：上次打小狗，我也不忍心，只是怕影响你上课。你能这样做，我很高兴，还有什么比给小狗留个位置更体现人性化教育呢?

　　1.阅读文中画线的文字，写出我一语双关中双关的两层意思。

　　2.下面是两处对小男孩的描写，请品味加点文字。

　　(1)嗯知道了。男孩嗫嚅着。

　　(2)孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。

　　3.你你是存心捣蛋，我找校长去!这句话中的省略号和感叹号有什么作用?

　　4.根据你对文章主旨的理解，说说结尾处人性化的教育指的是什么?

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