GMAT阅读能力提升技巧

2018-07-03 10:22

来源：新东方在线

作者：

　　如何来根据考试的题型来提高阅读能力呢。

　　比如说吧，语法。我翻遍了论坛，看见大多数的心得和成功经验都是：“刷题”。。。还是用逻辑来分析看看，刷题刷的多，就一定能考好?不一定吧。那么为什么有人通过“刷题”这一手段干掉了语法呢?解释：1他吹牛2 他本来能力就强;3是不是刷题导致了其他结果(能力)，而正是该结果(能力)导致做语法题的成功呢?4 他刷的方法与众不同?

　　如果有，那么，该能力是神马?哪里有不同?

　　我个人认为，GMAT的语法，实际意义更像是“考察遣词造句能力的数学题”。你必须知道基本定理和公式，然后才能去解题。基本定理和公式，就是曼哈顿那一套，外加自己在复习过程中曾经“戏虐”过自己的知识点;解题，就是用基本定理加上自己的分析，知道该用哪种题该用哪个基本定理去应对。但是这一切的一切，都必须围绕阅读能力来展开，也就是我同样在论坛中看到的最精辟观点“语意为王”。

　　一个句子，表的的意思，最基本的就是，谁干了什么。所以，我认为，也是我的习惯(做语法题)，读句子，一定是从精读出谁干了什么开始入手。在读过程中，一旦发现有和我基本定理矛盾(比如该构最基本的就是主谓一致)的点，立马就能察觉。复杂点的句子，就是在这个基本结构上加减改变修饰成分，改变叙事顺序等等，来迷惑大家。但是最最最最最基本的的，是要你要读出这个谁是谁，干是怎么干。

　　怎么练?

　　我建议，首先，曼哈顿那本语法英文版，通读，小小联系下阅读能力，并且根据自己的理解做笔记。最好做成知识点的树状结构(我用的是mind node)。然后，做OG。可以翻书翻笔记，解题顺序，

　　1 先读出句子的主干意思：谁干了什么，(ps:有时候你会直接发现 “干” 不见了或者有几个谁。。。。。)

　　2 然后看选项的不同之处,比如：a 是改变描述 “谁”(比如这里可以用such like来变)，b 是改变了关于谁的外挂修饰成分(比如that 变of)c 是改变了结构。。。。等等等等。 D 关注信号词一旦发现某个选项有错误，立即用该错误去排除其他的选项。

　　3 对于做错的题，反思，a错在哪(自以为是?读出句意有偏差?“我觉得”这样是对的等等)b为什么会做错(不知道某个知识点;没有读出结构或者修饰成分读成谓语等等导致看不懂意思)，然后，做错的知识点，找前人的分析，千行或者去曼哈顿论坛搜(推荐后者，因为可以延伸出其他的知识点，但是OG的题不一定搜得到)同样做成树状分析图。用ANKI做成记忆卡片定时复习。这样做OG一遍，然后把错题重新做一遍。

　　至此SC的基础算是有了。

　　接下来可以做GWD或者PREP的SC部分，自己选择吧，但是要计时了哟，同时，请尽量忽略信号词。完成后同样错题复习，超时的题复习。

　　总结下，复习SC题的思路应该是，读原句，出意思，看选项，根据差别选最好。

　　这样下来你应该有一套你自己关于曼哈顿语法的知识体系图，一套自己总结的错题知识点体系图，一套关于sc的anki卡片。

　　在完成了OG,PREP,GWD 的SC，并且错题练习基本通关的情况下，你可以选择再用智能做题来找感觉。目的是巩固知识点。但是，因为你一而再再而三的做SC题，题目的的语意的陌生感已经没有了，你需要的是保持。

　　这个时候，可以试试阅读了。

　　首先杨鹏长难句，这个不用说。另外推荐《GRE高分必备短语搭配-乱序完整版》，这些短语对阅读那可是醍醐灌顶的。

　　然后开始阅读练习。

　　首先OG。悠悠阅读法的理念已经十分不错了。个人补充下，要明白 “作者的意图和作者的手法”，必须要读懂一坨一坨句子间的关系。而要明白一坨句子和另外一坨是怎样连接的，关键是要看句子A的谁干了什么和句子B的谁干了什么，之间是怎么联系起来的。做OG 的时候，要带着这样的问题去读，把文章读成一块一块的。说难听点，就是把文章肢解了，根据问题的要求，找躯干、头、或者手脚。。。。。。。。关于如何肢解，Veritas prep 有详解，大家可以找下载的。很精辟。然后同样总结，为什么会错，错在哪。这里的分类和SC的分类归纳不同，着重从理念上来理解，并且关注尤其是那种“每个单词都认识，但是就是不知道意思”的句子。

　　话说回来，这里就又强调了阅读能力的重要性了。了解(注意并非 “完全读懂”)了句子想说什么，才能明白句间关系。了解可以从很多侧面来实现。因为有杨鹏长难句的基础，一般的句子理解应该不是问题。当你做完OG的阅读，强烈推荐你看一系列视频《再要你命3K-GRE,GMAT,LSAT長難句教學例句》，注意是视频，不是书。出一个例句，先暂停，自己解读，然后听讲解，感受下自己的理解和行云流水的阅读能力有什么区别。这是培养感觉，不仅是SC，而且是阅读的。

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