2020年长春市中考物理试题评析由长春新东方同步长春教育发布整理发布，更多精彩内容，请持续关注长春新东方官方网站及长春新东方学校公众号【ccxdfcn】。

　　2020年长春市中考物理试题依据《义务教育初中物理课程标准》(2011版)，以“立德树人”为指导思维，坚持“五育并举”，注重培养学生德智体美劳的全面发展。试卷精美、试题精细，体现了探究之美、实验之美、思维之美，主要呈现出以下特色：

　　立意鲜明，促进教学

　　引领学生发展

　　命题立意坚持正确的育人导向，弘扬中国传统文化，培养学生的安全意识及节约能源意识，有将科学技术应用于日常生活、服务社会的意识，有振兴中华的使命感和责任感;命题立意坚持正确的时代导向，所选素材反映科学技术的新成果，具有鲜明的时代气息;命题立意坚持正确的专业导向，物理是一门以实验为基础的科学，通过实验，让学生经历科学探究的过程，学习科学知识和科学方法，提高解决实际问题的能力;命题立意坚持正确的教学导向，引领教师在教学中重视从生活走向物理，从物理走向社会。

　　亮点突出，注重基础

　　关注能力考查

　　1贴近教材，重视学科基础

　　试题突出学科基础，优化考试内容，意在夯实学生全面发展的基石，引导学生、教师更加注重教材。所选素材多处来源于教材中的图片、原文、例题、动手动脑学物理，如第2、3、4、5、6、8、9、11、15、17、18、19、20题，引导学生重视教材，促进课堂教学回归教材，促使教师深挖教材。

　　从整体来看，试卷的构思和布局合理，绝大多数试题的思维不偏不怪，没有繁难的推理和计算，考查知识非常全面，各部分知识内容分配合理，重点知识重点考查。每道大题的设问从易到难，逻辑性强，学生思维清晰。试题更多的指向学生的兴趣、爱好和实践能力。

　　2贴近生活，注重实际应用

　　试题与生活实际紧密联系，纯知识性考查的试题很少。试题情境涉及生活中的衣、食、住、行各个方面，均是生活中随处可见的现象，学生作答时不陌生，有亲切感，有利于缓解考生的紧张情绪。在基础实验的考查中，也重点考查了相关知识在生活、生产中的应用，引导学生学以致用，加强理解联系实际。

　　如第12题的外卖小哥，第13题的电热液体蚊香器，以及线上授课、矫正远视眼、暖气用水供暖、冬季冰面撒煤渣等等。

　　3贴近时代，关注科技进步

　　试题紧密联系国家科技发展，生产生活、社会时事，关注科技发展对社会进步带来的影响，激发学生热爱祖国之情、报效祖国之志，激发学生学习物理的兴趣和将科学知识服务社会的愿望。在考查知识和技能的同时，更加注重过程与方法的考查，渗透情感态度与价值观的考查。

　　如第10题情境是快递分拣计数器，第12题情境是“北斗三号”组网卫星，第16题情境是“海斗一号”潜水器等等。

　　4突出主干知识，培养关键能力

　　试题注重对核心物理概念和规律的考查，如质量、密度、压强、浮力、简单机械、欧姆定律、电功率、焦耳定律等，同时也注重探究过程、研究方法、科学态度的考查。如综合题考查学生观察能力、操作能力、语言表述能力、作图能力、计算能力、逻辑推理能力等等，培养学生作为探索者应具有的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神。

　　5突出综合能力，形成核心素养

　　试题立足过程、促进发展，知识为基，能力为重，考查学生综合能力是试卷的一大亮点。试题不仅仅是对知识的考查，而且要求集中展现学生的综合能力及科学素养，引导学生在观察和学习中发现问题、提出问题，拟定简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，有通过实验收集数据、分析数据的能力及初步的信息交流能力。

　　如第10题为快递公司设计自动分拣计数器，第21题在家中利用电子秤及其他常见日用器材测量如豆油、酱油或醋等液体的密度，第22题为防涝护堤人员设计水位自动监测装置，既考查知识，又考查综合能力。

　　本试卷引领教师在平时的教学中，注重引导学生用生活中的物品、器材制作工具，引导学生主动地探索知识的发生与发展，培养学生应用所学知识设计实验、选择器材及组装、收集数据及误差分析、逻辑分析的能力等等。考试不再是单一知识的考查，不再是单一方法的考查，也不再是单一能力的考查，而是基于标准的应用能力与综合能力的考查，这将会成为长春市初中物理教学与评价的发展方向。

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