近日，市政协召开助推长春市特殊教育事业发展专题议政会，市政协委员、特聘专家共同为长春市特殊教育发展献言献策。为进一步落实市政协专题议政会精神，市教育局梁国超局长做出批示，抓紧修改完善“行动计划”，借政协推动，争取在政策上有所突破。6月13日，崔国涛副局长主持召开了《长春市特殊教育提升计划（2017—2020年）》编制工作研讨会。吉林省教育学院特殊教育、长春大学特教学院、长春市教育局相关处室负责人、部分特殊教育学校校长及教师代表参了加研讨会。

    会上，大家共同回顾了我市一期特殊教育提升计划（2014－2016年）取得的成果。 
    一是“1+X”特殊教育发展格局逐步形成，初步建立了学前教育、义务教育、职业教育与成人高等教育相衔接，公民并举、普特融合的特殊教育体系。二是特殊教育保障体系逐步完善。特殊教育学校生均公用经费达到6000元。2015年开始，对在民办机构就读的7—15岁残疾学生，每人每年给予1.2万元学位补贴。2017年开始免除残疾学生在校期间的餐费。三是特殊教育资源逐步扩大。2016年新建二道区特殊教育学校和经开区北海小学特教班，2017年新建九台区特殊教育学校。四是特殊教育师资水平逐步提高。及时补充特殊教育教师，配备特殊教育教研员，优化教师队伍结构。设立特殊教师培训专项经费，将长春市儿童福利院和民办特殊教育机构教师纳入培训计划，市本级年培训100人次。

    分析我市特殊教育存在的问题和不足：一是特殊教育资源相对不足。二是融合教育质量有待提升。三是残疾学生就业不容乐观。四是医教结合项目有待深入。五是教师队伍建设仍需加强。 
    针对我市存在问题，与会人员从各自职能出发，结合实际从特殊教育资源中心及资源教室建设、经费保障、教师队伍建设方面要进行认真研讨，并提出了可行性建议，这些建议对进一步修改完善“行动计划”具有积极的参考价值。

    崔国涛副局长指出，一期特殊教育提升计划成绩喜人，是全体特殊教育工作者共同努力的结果。但一些问题和矛盾也出显现了出来，在二期行动计划中，我们要尊重事实、正视问题，加强研究，积极争取相关部门及社会的支持，寻求政策上的突破，通过提升计划破解制约我市特殊教育发展的瓶颈问题。充分利用驻长高校的资源优质，加强合作，建立教师培训、课题研究机制。推进“互联网+”特殊教育平台的研究与应用，加强家长培训，促进家校合作有效开展。建立一整套的评价、督导体系和标准，明确任务与责任，促进我市特殊教育健康发展。

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