22日，长春中小学生新学期开学，又一批“小豆包”迈入小学校门。在书城和新华书店里，已经有家长和孩子一起来选购开学的书籍材料了。而今年秋季开学和以往最大的变化就是，全省义务教育阶段中小学起始年级的学生将开始使用最新修订版的长春版语文教材。

一年级新生全学长春版语文

据悉，在这次换新教材之前，此前长春市小学语文教材并不统一，有的学校使用长春版教材，有的使用人教版教材，但从这次秋季新学期开始，起始年级学生都将使用最新修订版的长春版语文教材。

记者从明德路小学了解到，明德路小学一直使用的就是长春版语文教材，“长春版语文比其他版本更加接地气，有东北地域文化的特色。”一名老师表示。

长春市一实验小学此前则一直用的是人教版语文，学校老师告诉记者，今年入学的一年级新生改用新版长春版语文教材，其他年级还沿用人教版。

高年级首次加入非连续文本学习

“这次修订是长春版语文教材自2001年以来第三次较大规模的修订。”我省知名教育专家、长春版国标语文教材小学主编赵士英说。

据介绍，这次新版长春版语文选篇的更新幅度很大，更换了40%的篇章，更新原则是经典性、科学性、时代性以及丰富性，突出社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育。在选篇方面优化了教材结构，注重文学类文本与信息类文本、写实与虚构类文本、连续文本与非连续类文本的均衡，使儿童阅读营养合理均衡。

“高年级还首次加入了有特色的非连续文本学习。”赵士英说，所谓“非连续文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。因为非连续文本在现代社会已被广泛运用，和人们的日常生活须臾不离(如统计报表、财务报告等)，学会从非连续文本中获取信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。

《哈利波特》类虚构文本入选教材

在选文上，新版教材还对文学类文本做适当调整，适当增加了信息类文本。“语文教育并不等同于文学教育，只是其重要组成部分，信息类的文章在以前占的分量是不足的。”赵士英说，信息类文本内容包括科学、社会、历史、生活、媒体等。

同时调整了虚构文本和写实文本的关系。东方的语文教材往往写实性文本较多，赵士英认为，写实性文本与虚构类文本比例不合理，会影响孩子们的想象力。而在新版的教材中虚构文本得到了重视，比原来增长了20%。比如，《哈利波特》等入选教材。

新教材中还增加了幽默教育成分，如针对一到三年级的孩子进行图画幽默和语言幽默教育，其中有大家比较熟悉的张乐平《三毛爱科学》、卜劳恩的《父与子》等。“我们精心选择了多篇世界著名漫画，有的还配以文字说明，还安排了中国幽默故事，告诉孩子们欣赏漫画的方法。幽默是智慧的体现，而读图则能丰富孩子们的想象力和联想能力。”赵士英说。

“大长文”首次进入一年级语文

新版长春版语文教材还有一个亮点是“大长文”首次进入教材。

新版小学教材，12册书中每册设计了一个《走进经典》板块，都有一篇大长文，比如一年级的教材中选择的是非常经典的绘本《猜猜我有多爱你》，约1200字。二年级把《神笔马良》《哪吒闹海》《丑小鸭》《昆虫记》和中国四大名著等原文引入教材中《走进经典》的板块中。

一年级孩子读1200多字的文章长不长?赵士英认为，这是通过生动活泼的方式开展经典阅读，激发和培养儿童的阅读兴趣，如果有兴趣，肯定就不觉得长。另外，这次着重倡导的就是“多读书、读好书、读整本的书”，加强课内外阅读的有机联系。比如把《哈利波特》原文引入小学中高年级教材，就是通过课文引发孩子的阅读兴趣，然后有兴趣的孩子会把阅读拓展到课外，开始《哈利波特》整套书的阅读。

“这样的方式，是鼓励孩子们持续性阅读，不断深入阅读，抵制碎片化阅读、浅阅读。”赵士英表示，碎片化阅读获取的信息不等于知识，碎片化浏览不能获取智慧，只有真正的阅读才能生成有结构的知识和智慧。

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