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到底该不该让小学生学数学?长春市民纠结了

2016-03-01 09:58

来源:新文化报

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到底该不该让小学生学数学?长春市民纠结了。最近,长春市民李先生有些焦虑。儿子在长春市一所知名小学上二年级,马上就要期末考试了,老师给孩子们留了很多数学复习卷,孩子答正常的题目都很顺利,可最后两道附加题就有点儿难度了,尤其是最后一题。

“那题明明就是数学题,学校不教,只有课外班教,为什么还要考这个呢?”李先生非常不明白。可是既然卷子里有这样的题,那到底该不该给孩子找班去学数学呢?

还有一批和李先生一样的家长,在为这个事儿纠结。

■回应

附加题不会脱离教学大纲

贾老师是长春某知名小学的数学老师,说到李先生的这个疑问,贾老师觉得有必要给家长解释一下。贾老师所在的学校,附加题在试卷上叫“挑战题”,顾名思义就是具有一定挑战性的。“这是要考察学生的思维程度,看孩子举一反三的能力。”贾老师说。

据贾老师介绍,绝大多数学校出附加题都是和学生在课内学习的知识息息相关,“绝对不会乱出的,更不会脱离教学大纲出一些风马牛不相及的题目。”她说,这些题目的难度都是在学生充分学好课内知识的基础上,具备了举一反三的能力时就可以顺利作答。

“孩子们凭借自身能力做出这些题目,也会很有成就感的。”她说。

有些家长为了能让孩子做上这些题,花钱让他们去课外学习数学相关课程。对此贾老师认为,在不给孩子添加课业负担的情况下,学习数学课程还是有一定好处的。

“数学确实可以开发智力,开拓思维能力。而且数学都是一个专题一个专题来,比如今天学植树问题,明天学鸡兔同笼问题,虽然孩子过一段时间会忘记这道题的解法,但在解题过程中,思维还是得到了锻炼。”她说。

■现状

数学班火热 上顶级班要经过层层选拔

新文化记者在采访中了解到,实际情况是,各地数学班依旧火热,好的数学班更是供不应求。

“其实很多家长对于数学还是有一定误解的,所以我们现在的数学课都改名了,叫思维训练或者思维拓展。”长春市一所知名培训学校的负责老师说。

张女士的女儿菲菲是从三年级开始学习数学的,现在上四年级,“每周只学一节,而且老师不单单只教题,更多时候是和她做游戏,比如说魔方之类的,现在上四年级了,学习课内的数学知识确实很轻松。”她说。

王女士的儿子在长春市某知名小学上六年级,儿子从三年级开始学习数学,经过层层选拔,现在已经在所在的办学机构的数学A班学习了。

王女士说,现在的顶级数学班不是大家想象的那样只要花钱就可以上了。要经过层层考试,培训学校在学员里优中选优,这些成绩最好的孩子可以获得一些初中学校的“绿色通道”。

何为“绿色通道”?就是这些孩子可以通过私下进行的考试,争取到自己心仪的优质初中。“从教学的实际经验来看,数学学得好的孩子确实聪明。”长春市某初中的一位教学副校长说。

吉林大学附属中学的数学老师王辉说,虽说数学和中考没有关系,但是以现行的政策来看,数学和高考有着非常密切的关系,“现在高考自主招生的部分是非常青睐竞赛生的,而数学的选手更受大学的青睐。”

■声音

数学非万能钥匙 不是所有孩子都适合学

藏在暗地里的各所初中的“小学六年级”考试要考察,老师也说数学能够培养孩子的数学思维,让孩子更聪明,那么数学应该成为所有孩子的必修课吗?

“我虽然非常认同数学,但数学不是所有的孩子都应该学习的,而是根据孩子个人的兴趣去学习。”贾老师说。

而目前有一些家长单纯是为了孩子“小学六年级”占得先机,所以就拼命地去让孩子学习数学,这种功利的做法显然是不可取的。“数学不是个坏东西,坏就坏在数学成了‘小学六年级’的一个标准,所以像我家孩子这样的没办法就得学。”王女士说。

“不是所有孩子都适合学习数学,不适合的孩子去学了,弄不好对正常的数学课程都会产生抗拒和排斥。其实只有少数的孩子适合,现在竟然有了一个人人都学的局面,这本身就不正常。”吉大附中的王老师说。

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