认准目标，逐层击破——浅谈新概念二册学习的时间管理

　　每次新概念课程开班时，总会看到台下同学信心满满的目光，每个人都下定决心在课堂的二十多天中，将《新概念英语》二册一本书读懂、吃透，提高英语、挑战试场、驰骋职场。然而，当最初的激情逐渐褪去，我们翻开扉页重新审视这本书，才发现，这二十天将要面对的，是每天5个多小时的狂轰滥炸，50多个单词的背诵进度，96篇课文的层层出击……坚持下来，着实不易。于是，最初的希望转为失望，伴随着一天又一天的坚持苦守，逐渐绝望，走向灭亡……

　　其实，大可不必如此。纵观《新二》，课文虽多，内容虽繁，但每一单元间、课与课间、乃至课程的每一部分间，都存在着千丝万缕的联系，环环相扣，逐级递进。只要把握这些内在联系，通览全书、明确目标、统筹时间、订好计划，配合课堂的认真听讲，那么二十天攻破全书，并非难事。下面，从三方面简单谈一谈《新概念》二册学习的时间管理。

　　一、统观全书，制订学习计划

　　第一天上课的同学可能都会遇到这样的问题，课堂上老师讲了好多内容，从单词语法到句式搭配无所不包，然而回家巩固，却发现书本上东记一块、西记一块，想要复习预习，却不知何从下手。如同刚买了个电脑，音频、视频、文档全都堆在一起，找到一个文件要废九牛二虎之力。这时，不妨学习电脑文件夹归类的方法，将我们所学的知识也化零为整，分类击破，从一开始就制定一个科学的计划，达到事半功倍的效果。

　　说到科学，利用《新概念》书本本身制定计划，则是最科学不过的了。统观《二册》全书，我们会发现每一篇课文都可以分为以下几部分：Text, New word and expressions, Special difficulties, Key structures,以及 Summary writing, Multiple choice 和 Sentence Structure。其中前四部分是作者撰写全书时较为重点的内容，也同时是老师上课讲解的重点，不妨将其归为“文件夹1”，作为我们学习和复习的重点，课堂上不仅要将这部分内容听懂理解，课后也应每课抽出5-10分钟对其进行回顾。

　　回顾时，建议大家采取先单词、再语法、最后课文的形式。首先，复习单词。盖住单词的英文，看汉语回忆对应单词拼写和发音，最好眼耳口结合，多感官刺激记忆，若有记不住的，划一记号，第二轮再记一遍，直到每个单词都可记住其拼写发音为止。单词结束后跳转至Key Structure和Special Difficulty部分，进行语法和课文要点的复习。这部分相对比较简单，因为课堂一般都会进行重点讲解练习，因此只需将书后所附练习（尤其是时态填空题）完成即可，练习时遇到不会的地方应及时参照上课笔记，重在思考。最后，当单词语法都复习完毕，再回到课文，若仍有不懂不会处，再核对笔迹，查漏补缺。

　　当“文件夹1”完成之后，其实复习的任务就基本结束了，如果每天都能抽出1-2小时将所学课文如此复习一轮。20天下来，基本可以掌握全书一大半内容。当然，对于学有余力的同学，每天还可再花一个小时在每课的其他部分，进行掌握提高。这些零件也可划归为两个文件夹。文件夹2主要是Multiple choice 和 Sentence structure，这些内容相信大家进行1的复习后，每课10-15分钟可以轻松取下。文件夹3包括Summary writing以及Text最前面的一个问句。这部分推荐大家课前预习时完成，锻炼自己的听力和阅读能力，首先听录音，努力听出课文前问句的答案；然后看课文，核对自己所听内容；最后进入summary writing，可能看是否可以回答每一个问题并组织成一篇短文。

　　二、合理规划，高效利用课堂

　　新概念课程，尤其是新概念二册暑期课程，由于书本知识点涵盖颇丰，一般时间紧、强度大，倘若课后继续投入大量时间复习，容易造成大脑饱和，因此好好利用课堂时间是提高学习效率的关键。课堂时间大略也可分为三部份。

　　首先，是课前活动时间。新概念精品小班中，通常都会有一个助教带领大家一起进行课文单词的复习，不要小瞧了这短短十五分钟，它是促进我们大脑活跃、温故知新、积极融入课堂气氛的黄金时间。因此，在这段时间，跟随助教大声朗读、积极思考，不仅可以帮助我们复习之前所学，而且能促进我们更顺利的学习当天课程。

　　其次，当然就是课堂时间了。在课堂中，听记结合是第一要素。然而，往往会发现一些同学或只听不记，或只记不听，导致课后或者无资料复习，或者满手皆资料却忘记其和课堂有什么联系，这都是不可取的。我们在听课过程中，第一步是听，跟随老师思考，当听到不会的单词、句型、语法规则时，则应下笔记录。记录时主要记一些总结、重点搭配，切不可每词每句皆记，否则容易分散听课注意力，并造成疲劳。

　　最后，还是要提醒大家好好利用课间时间活动活动，呼吸新鲜空气，同学之间互相交流，换换脑子，为3-7小时的持久战做好准备。

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