l 一轮复习重难点

　　总体来讲，一轮复习的宗旨是：基础能力过关，这也是高三一轮复习的重点所在。高考英语在进行英语知识考查的同时，还突出了语言运用能力的考查。据此，高三英语复习的终极目的是提升学生的语言运用能力，但是英语知识是语言能力的基础，对语言运用能力的考查肯定时刻伴随着对基础知识掌握情况的测试。

　　那么，高三一轮复习的难点，就在于要将高中三年所学的知识进行系统化。尤其是目前相当数量的考生的知识还是零散的，相互孤立的，整体英语能力还没有进行全面提升，这就更需要在高三一轮复习中，将知识进行整合，再认知，以及提升理解能力。

　　具体分开来讲，在这一阶段，各个板块复习的重难点如下：词汇——重点在掌握高考要求词汇;难点在于开始分析掌握高考考查高频词汇的准确记忆和运用;语法——重点在将所学的语法知识进行板块归类，逐一掌握;难点在于分析掌握高考高频考点以及其考查形式;完形——结合词汇，重点在于完形选项词汇的认知与理解，掌握完形的做题方法;难点在于完形文本以及重点句的意义理解;阅读——重点在于各类文体和问题的解题方法;难点也在于文本文意以及重点句的意义理解;作文——重点在于针对不同的作文考查板块，即应用文和情景作文，达到成文顺畅，语法错误减少的程度;难点在于作文表达的进一步升级。

　　l 如何掌握

　　1. 教学实力：

　　长春新东方优能一对一部高中英语战绩辉煌。远的不说，且说刚刚拉下帷幕的2016年高考，英语单科140分以上就有72人之多，平均提分在30分以上。依托于新东方强大的品牌资源和教学优势，这里名师荟萃，有深受学员及家长信赖的优秀教师团队;整合丰富的一对一辅导经验，有专业的课程顾问帮助学生量身打造提分方案，并且全程陪伴，阶段测评，及时跟踪学习效果;专享新东方高考各类讲座，第一时间了解最新考试资讯等等

　　2. 教材优势：

　　常言道，巧妇难为无米之炊，学习也是如此。在学习以及复习的过程中，除了人手一本的教材以外，拥有适合的、针对性强、并且浓缩精华的教材将会使复习效果事半功倍。在这个方面，我们拥有独一无二的，适合高中各个阶段，各种水平的精心编撰的教材;我们更会保证各种教材的实时性，更新工作保证是最优秀的。我们可以自豪地宣告：无论是什么程度的学生，无论是哪一板块的内容，在这里，都能够找到适合的教材!整体有准高三备考一、二、三、四;各个年份的试题整理题集等等。下面，北京新东方优能一对一部周小飞老师针对各个板块就小举几例，即可略知一二：

　　(1) 词汇：40篇搞定3500词汇;688高频词汇;读完形学单词之初中高阶等。

　　(2) 语法：高中英语语法;单选模拟试题汇编。

　　(3) 完形：攻克完形基础篇以及进阶篇;完形模拟试题汇编。

　　(4) 阅读：阅读理解中级以及高级;阅读模拟试题汇编。

　　(5) 写作：应用文宝典;情景作文宝典;写作教程。

　　(6) 听力：听力教程。

　　3. 一对一的教学服务：

　　何谓一对一?是老师对学生，是我对你，就是“我只关注你”。这是对学生百分之百的关注，百分之百的付出，以及超越百分百的效果。“我只关注你”，这不仅仅是一句口号，这是无数辛勤的教师所灌溉出的绚丽花朵——开课前翔实专业的授课计划，张弛有道的课堂把控，对症下药的学习规划，以及课下实时的谆谆教导……这些都构成了一对一特色的教学服务。

　　那么，作为一名教师，一名北京新东方优能一对一高中英语的资深教师，面对以上高三一轮复习中学生们面临的重难点，现提供如下具体角度，以达到让学生掌握这些重难点的目的：

　　(1) 词汇：学生问题主要在词汇量不足，识记不准确。以课本教材为基础，学生要给自

　　己制定一个计划，坚持每天识记单词，逐渐养成良好习惯。从第一本教材开始，对单词进行整理、归纳和记忆。在此过程中，还要注意采用适合自己的方法：如构词法，对比归纳法以及在一些常见的、重点的词组和短语中进行单词记忆，等等。此外，在我们众多辅助识记词汇的教材，如上面提到的40篇搞定3500词汇，688高频词汇，读完形学单词之初中高阶的帮助下，更能达到准确记忆的效果，而且还延伸扩展向了其他的板块，携手并进。

　　(2) 语法：学生问题主要在语法知识点散乱，不成系统，做题方法模糊。系统学习语法，

　　培养语感。需要将语法知识点系统化为六大主要板块：<1>. 时态语态;<2>. 虚拟语气;<3>. 非谓语动词;<4>. 定语从句;<5>. 名词性从句;<6>.状语从句,剩下的为其他零散知识点，如情态动词，介词等等。每一大板块的知识点在讲解再认知的基础上，配合高考试题以及模拟题实时练习，一定会收到系统化的效果。

　　(3) 完形：学生的问题主要在完形选项词汇的认知与理解，对文本的理解以及相关做题

　　方法的欠缺。针对这种情况，结合前面的词汇，掌握选项词汇的意义和用法，进一步感知和整理高频词汇的用法;理清做题思路，加强对重点句子和相关文意的理解，提高做题正确率。

　　(4) 阅读：学生的问题主要在于对各类文体和问题的解题方法的掌握，仍然也是对文本

　　文意以及重点句的意义理解。所以，学生要探知方法，让学生做题游刃有余;积累词汇量，以先达到能够基本理解文章意思;重点练习审题，找出关键词，猜测答案位置，分析选项，确定答案;同时还要总结文章主旨，分析长难句，与前期语法相结合，巩固语法在文章中的使用。

　　(5) 写作：学生的问题主要在于存在语法错误，需要成文顺畅，以及作文表达的进一步

　　升级。针对这样的情况，初期作文整体的首要任务，是要扫除小错。应用文方面，积累应用文的有用表达。之后是情景作文，在扫除小错的基础上，注意添加细节，要求学生看图时，说出每幅图可添加的情或景，拓展思路，避免无话可说的现象。而后再进行句式词组的变换，使语言更生动。最后，练习图画连接，使文章上下文逻辑连贯。

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